Pour cela on devra :

• déterminer les idées principales et secondaires du texte qui sont à développer
  
  
• faire des liens entre les idées pour qu'elles s'enchaînent rigoureusement
  
  
• esquisser les conclusions qui s'en dégagent
  
  
  

Les documents suivants peuvent s'avérer utiles à cette étape :

• Beaud, Michel. L'art de la thèse : comment préparer et rédiger une thèse, un mémoire ou tout autre travail universitaire. Paris : La Découverte, 1985, 156 p.
• Bergeron, Serge. La dissertation critique. Comment la rédiger, la corriger et en améliorer le style. Sainte-Foy, (Qué.) : Le Griffon d'argile, 2002, 155 p.
• Dionne, Bernard. Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche, 3e éd. Laval : Études vivantes, 1998, 272 p.
  
• Goulet, Lilianne, et Ginette Lépine. Cahier de méthodologie, 4e éd. Montréal : Université du Québec à Montréal, 1987, 231p.
  
• Thibaudeau, Victor. Université Laval, Faculté de philosophie. 88 clefs pour identifier dans un texte un problème de logique ou d'expression, mis à jour en mai 2008..
  

Il est également important de rédiger son texte dans un style clair, en utilisant le vocabulaire spécifique à la discipline et en évitant les répétitions, les termes flous, les formules «toutes faites». Pour cela, on peut se poser certaines questions :

• le langage est-il suffisamment varié?
• est-il assez spécialisé pour un travail de niveau universitaire?
• le style est-il fluide?
• le texte est-il aisément compréhensible?
• les phrases sont-elles trop longues?
  
  

• Portails thématiques de la Bibliothèque

• Bertaud du Chazaud, Henri. Le dictionnaire des synonymes, Nouv. éd. Paris : Dictionnaires Le Robert, [2002], © 1989, 738 p.
• Genouvrier, Émile et al. Dictionnaire des synonymes, Nouv. éd. mise à jour. Paris : Larousse, © 2001, 743 p.
• Dictionnaire des synonymes (Université de Caën)
• Dictionnaire des synonymes français
  
  

• Doppagne, Albert. La bonne ponctuation : clarté, efficacité et précision de l'écrit, 2e éd. Paris : Duculot, 1984, 112 p.
• Dugas, André. Le guide de la ponctuation. Montréal : Éditions Logiques, 1997,175 p.
• Office québécois de la langue française. Banque de dépannage linguistique : la ponctuation
• Spielman, Guy. Guide de la phrase complexe. Washington : University of Georgetown, Department of French, 2008
  
• Tanguay, Bernard. L'art de ponctuer,2e éd. mise à jour et enrichie. Montréal : Éditions Québec Amérique, 2000, 174 p.
  

• Y-a-il des erreurs de syntaxe?
• des anglicismes?
• des fautes d'orthographe?
• des coquilles?
  
  

• Consulter des grammaires et des dictionnaires
  
  
• Utiliser un correcteur orthographique pour vérifier son texte et découvrir les coquilles

• Bescherelle, Louis Nicolas. La grammaire pour tous. Montréal : Hurtubise-HMH, 1998, 286 p.
• Bescherelle, Louis Nicolas. L'art de conjuguer : dictionnaire de 12,000 verbes, Nouv. éd. Montréal : Hurtubise-HMH, 1998, 166 p.
• Grevisse, Maurice. Le français correct : guide pratique, 5e éd. rev. et actualisée. Paris : Duculot , 1998, 396 p.
• Villers, Marie-Éva de. La grammaire en tableaux, 3e éd. Montréal : Québec/Amérique, 1997, 291 p.
• Amélioration du français
  Accords, syntaxe, ponctuation, grammaire, orthographe, structure et cohérence du texte
• ARTFL Project Verb Conjugation
  
• Le devoir conjugal
  Conjugaison de plus de 8 000 verbes
  
• Lexique Orthonet : dépannage immédiat
• Office québécois de la langue française. Banque de dépannage linguistique
  Des règles concernant la grammaire, la syntaxe, la typographie, la ponctuation, l'orthographe, etc.
• Office québécois de la langue française. Orthographe et typographie
  

• Le travail répond-il aux exigences posées par le professeur?
• Y-a-il des consignes particulières à respecter?
  
  

• Revoir les consignes concernant les règles de présentation données par le professeur
  
  
• Se référer aux règles généralement admises dans son institution. S'il n'y a aucune consigne particulière concernant la présentation de travail, on peut s'inspirer des conseils trouvés dans des documents spécialisés sur le sujet.

• Bouthat, Chantal. Guide de présentation des mémoires et thèses. Montréal : Université du Québec à Montréal, Décanat des études avancées et de la recherche, 1993, 110 p.
• Goulet, Liliane, et Ginette Lépine. Cahier de méthodologie, 4e éd. Montréal : Université du Québec à Montréal, 1987, 231 p.
• Blache, Martine, et André Thibault. Guide de préparation et de présentation des travaux écrits, 3e éd. Valleyfield : Éditions DIRE, 1995, 84 p.
• Chapitre 6 du Guide d'introduction aux méthodes de l'histoire de l'art disponible dans le Web : Guide de présentation des travaux et bibliographies
  

• Le travail doit-il être présenté publiquement?
• S'agit-il d'exposer une situation, de persuader les auditeurs, de débattre d'une question?
  
  

• Être très bien préparé pour éviter l'improvisation et mieux gérer son stress
  
  
• Utiliser tous les moyens nécessaires (acétates, illustrations, etc.) pour faciliter la compréhension de l'exposé.

• Careau, Louise. «Les exposés oraux». In Université Laval. Centre d'orientation et de consultation psychologique., [En ligne]. http://www.cocp.ulaval.ca/webdav/site/cocp/shared/reussite/Guide_Exposes_oraux.pdf (page consultée le 24 novembre 2011)
• Dionne, Bernard. Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche, 3e éd., Laval : Études vivantes, 1998, p. 254-270
  
• Goulet, Liliane, et Ginette Lépine. Cahier de méthodologie, 4e éd. Montréal : Université du Québec à Montréal, 1987, p.174-176
  
• Simonet, Renée. Comment réussir un exposé oral. Paris : Dunod, 2000, 125 p.